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특수교육학개론
4학년 공통] 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-
학
습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본..
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[사회과학계열]
등록일: 2020/10/08 | 등록자:
dove4949
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특수교육학개론
4학년 공통] 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-
학
습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(15점). 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애,...
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(
특수교육학개론
공통) 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수학습 방법을 기술하시오. 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시..
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[인문,어학계열]
등록일: 2020/09/16 | 등록자:
dsks222
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5,000 원
(
특수교육학개론
공통)1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-
학
습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하였습니다. 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및...
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[방통대, 2019년도 2학기 중간과제물,
특수
아
교육학개론
] 지적장애(정신지체),
학
습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법..
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[교육계열]
등록일: 2019/09/05 | 등록자:
ssonda11
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- 과제유형 : ( A ) 형 - 과 제 명 : 지적장애(정신지체),
학
습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안에 대하여 논의하시오.(30점).
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유아
교육학
과 3
특수교육학개론
- 과제명 : 통합
교육
을 하는 유아
교육
기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원을 ..
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[인문,어학계열]
등록일: 2024/04/08 | 등록자:
incyclopedia
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3,000 원
유아
교육학
과 3
특수교육학개론
- 과제명 : 통합
교육
을 하는 유아
교육
기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원을 하기 위해 필요한 ① 놀이상황, ② 놀이상황에 대한 교사의 이해 및 통합
교육
을 위한 지원 방향, ③...
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(
특수교육학개론
, 공통) (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2..
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[사회과학계열]
등록일: 2022/09/05 | 등록자:
dsks222
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중간과제물,
특수교육학개론
, 공통) (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하고 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징,...
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특수교육학개론
4A)지적장애(정신지체),
학
습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안에 대하여 논의하시..
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등록일: 2020/04/13 | 등록자:
junhwan98
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특수교육학개론
4A)지적장애(정신지체),
학
습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안에 대하여 논의하시오.
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(
특수교육학개론
E형) 지적장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안을 논의하시오.
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[사회과학계열]
등록일: 2019/09/10 | 등록자:
dsks222
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(
특수교육학개론
E형) 지적장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안을 논의하였습니다. 좋은 참고자료가 되어 과제작성에 많은 도움이 될 것입니다. 늘 행운이 가득하시길...
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(
특수교육학개론
D형)의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안을 논의하시오.
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등록일: 2019/09/10 | 등록자:
dsks222
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특수교육학개론
D형) 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안을 논의하였습니다. 좋은 참고자료가 되어 과제작성에 많은 도움이 될 것입니다. 늘 행운이 가득하시길...
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(
특수교육학개론
C형) 자폐성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안을 논의하시오.
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[사회과학계열]
등록일: 2019/09/06 | 등록자:
dsks222
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특수교육학개론
C형) 자폐성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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(
특수교육학개론
A형) 지적장애(정신지체),
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습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안에 대하여 논..
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[사회과학계열]
등록일: 2019/09/03 | 등록자:
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특수교육학개론
A형) 지적장애(정신지체),
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습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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특수교육학개론
B형)자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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[사회과학계열]
등록일: 2019/09/02 | 등록자:
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특수교육학개론
B형) 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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특수
아
교육학개론
E형) 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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[인문,어학계열]
등록일: 2018/09/11 | 등록자:
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아
교육학개론
E형) 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안을 논의하였습니다. 1. 청각장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안을 논의하였습니다. 2....
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교육학개론
D형) 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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[인문,어학계열]
등록일: 2018/09/10 | 등록자:
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교육학개론
D형) 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안을 논의하였습니다. 1. 의사소통장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안을 논의하였습니다. 2. 지체...
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교육학개론
B형)주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안에..
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[인문,어학계열]
등록일: 2018/09/06 | 등록자:
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교육학개론
B형)주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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방안에 대하여 자세히 논하였습니다. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애에...
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교육학개론
A형) 지적장애(정신지체),
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습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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등록일: 2018/09/06 | 등록자:
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교육학개론
A형) 지적장애(정신지체),
학
습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
교육
방안에 대하여 논의하였습니다. 지정장애와
학
습장애를 각각 분리하여 작성하였습니다
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