해피레포트 - 2023년 2학기 심리학에게묻다 출석수업대체시험 과제물(교재 2강 애착에 대하여 설명)

카테고리 : 방송통신 > 출석수업대체시험 파일이름 :20232출석대체_교양1_심리학에게묻다_공통.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 23.10.27 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 18,000 원

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보고서설명
교재 2강을 참조하여 애착에 대하여 설명하고, 이러한 애착에 대한 내용을 통해 배운점과 느낀점을 쓰시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 애착
2. 애착의 형태와 중요성
3. 배운점과 느낀점

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교재 2강을 참조하여 애착에 대하여 설명.hwp
2. 애착과 영아발달과의 관계.hwp
3. 애착의 개념.hwp
4. 애착의 유형.hwp
5. 애착에 대한 내용을 통해 배운점과 느낀점.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 우리는 많은 사람들과 관계를 맺고 살아간다. 이러한 대인관계를 설명하기 위한 한 가지 개념으로 애착이 있다. 애착이란, 한 개인이 자신과 가장 가까운 사람에 대해서 느끼는 강한 감정적 유대관계를 뜻한다. 즉, 애착이란 어떤 특정인과 접촉하고 가까이 있으려는 정서적 유대를 의미하는 것이다. 특히 부모와 자녀 사이의 관계적인 측면을 언급하는데 널리 사용되어 왔다. 초기 부모와의 애착은 개인의 발달 과정에서 지속적인 영향을 주므로 성인기에도 중요한 타인과의 상호작용 관계에서 충분히 적용될 수 있음을 의미한다. 특히, 부모에게 안정되게 애착된 대학생이 불안정하게 애착된 대학생들보다 그들의 부모에게 더 의존적이었으며 부모로부터 성공적인 분리-개별화를 이루지 못하였다는 것이다. 어머니나 아버지에 대한 높은 애착을 형성하고 높은 심리적 독립을 가진 집단이 가장 적응적이며 이성이나 낭만적 파트너에 대해서도 가장 높은 수준의 애착을 형성할 것이라는 것이다. 즉 건강한 개인은 부모와의 관계에서 친밀함과 자율성 간의 균형을 맞춰갈 수 있으며, 청소년기 이후 대학생은 어떤 시기보다도 애착과 심리적 독립이라는 두 가지 노선에서 균형을 찾아야 할 필요가 큰 변화의 시기에 높여있다 부모와의 관계에서 이미 형성된 초기애착이나 또래와의 상호작용으로 인해 증가되는 또래애착은 아동기의 중요한 애착관계라고 볼 수 있다. 보울비(Bowlby)는 애착의 내면화된 작용모델을 타인에 대한 내면화된 작용모델과 자신에 대해 내면화된 작용모델로 구분하고, 각각에 대해서 긍정과 부정으로 구별하여 네 가지 애착행동을 구별하였다. 영유아는 대부분 양육자에게 애착을 형성하지만 반응의 민감성과 안정성, 어머니와 영유아의 상호작용 양상에 따라 영유아가 애착관계에서 느끼는 안정성 수준에는 개인차가 발생한다. 낯선 상황에서 영유아가 어머니에게 보이는 행동양식과 어머니와 떨어져 있다가 다시 만날 때 영유아의 반응양식에 따라서 안정애착, 불안정 회피애착, 불안정 저항애착의 세 가지로 구분하였다. 이에 추가하여 불안정 혼돈애착을 이야기하기도 한다. 이 레포트는 교재 2강을 참조하여 애착에 대하여 설명하고, 이러한 애착에 대한 내용을 통해 배운점과 느낀점을 작성하였다. II. 본 론 1. 애착 애착(attachment)이란 주 양육자와의 지속적인 강한 심리정서적 유대감이라고 할 수 있다. 주 양육자와 아동이 서로에 대한 강한 애정을 느끼고 관계를 지속시키기 위한 활동을 하는 두 사람 간의 관계인 것이다. 보울비(Bowlby)는 애착 형성과정을 4단계로 구분하였다. 1단계는 출생부터 8~12주 사이로, 요구를 채워주는 사람이면 누구에게든지 애착전조행동을 보이는 단계라고 하였다. 애착의 전조행동(울기, 빨기, 미소 짓기, 움켜잡기 등)을 하여 상대방과 가까운 거리를 유지하려고 보이는 단계이다. 상대를 변별하지 않고 애착전조행동을 영아들이 보이는 이유는 아직 영아들이 여러 사람을 분명히 구분해서 지각할 수 있는 능력이 없기 때문이다. 2단계는 6주~8개월 사이로, 한 명 또는 여러 명의 특정인에게만 애착행동을 보이고 접근하는 단계이다. 부모 또는 정기적으로 자신을 돌보아 주는 소수의 특정인에게 선호성을 명백히 보인다. 영아가 울거나 떼를 부릴 때 이 사람들이 달래면 훨씬 빨리 그친다. 또 영아가 선호성을 보이는 사람들이 영아와 놀아줄 때 더 적극적으로 반응한다. 6주~8개월이 될 때까지 영아는 덜 선호하는 사람이 놀아줄 때도 반응하는 편이다. 3단계는 8개월~2세 사이로, 신호 또는 움직임을 사용하여 애착을 느끼는 특정 인물과 가까운 거리를 유지하려는 단계이다. 영아와 양육자 간에 애착이 확실히 형성되었다고 말할 수 있는 단계이다. 이 시기는 영아에게 인물 영속성 개념이 형성됨으로써, 애착이 형성된 어른이 눈앞에 안 보여도 계속 찾는 행동을 보인다. 영아는 어머니가 떠나려 할 때, 능동적으로 접근하고 어머니를 기점으로 하여 탐색하며, 특히 곤경에 빠졌을 때 그 누구보다도 어머니를 찾는다. 4단계는 생후 2세 이후로, 애착대상에 대한 목표수정 단계이다. 이때가 되면 영아는 다른 사람의 존재를 인식하기 시작한다. 따라서 영아들은 다른 사람과 상호작용을 하려면 상대방의 요구와 필요를 고려해야 한다는 사실을 인식하게 된다. - 중략 -

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