해피레포트 - [인문사회] 교육심리학의 성격 / 교육심리학의 성격 1.심리학은 교육과 어떻게 관계지을

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육심리학의 성격.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.12.15 / 10.03.28 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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교육심리학의 성격 1.심리학은 교육과 어떻게 관계지을 수 있는가 교원자...

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교육심리학의 성격 ƒ.심리학은 교육과 어떻게 관계지을 수 있는가 교원자격증을 취득하기위한 대학의 교직과정에서 교육심리학은 교육원리, 교과교육법과 나란히 필수 과목으로 되어있다. 그 외에도 국민학교 교원자격증을 취득하기 위해서는 아동심리, 중·고등학교 교원자격증을 취득하기 위해서는 청년심리를 이수하지 않으면 안된다. 또 교직희망자의 대부분은 일반 교육과정에서 심리학도 이수하고 있으며, 그 외에도 상당히 많은 심리학 특수강의와 演習과정을 이수하고 있다. 이러한 여러 교직과목을 합치면 교직희망자는 교과의 전공 관계 교과목 이외의 것으로는 심리학 관계의 교과목을 가장 많이 이수하게 되는 것이다. 왜 교사양성 과정 중에 심리학이 이와 같이 중시되는 것일까 상식적, 형식적으로 생각하면 반드시 불가사의한 일도 아니다. 심리학은 사람의 정신과 행동을 연구하는 학문이다. 교육은 사람의 정신과 행동에 작용해서 그 발달과 형성을 돕는 행위이다. 그러므로 교육에 종사하려는 사람이 먼저 심리학을 공부하는 것은 당연한 순서라고도 생각된다. 현대 교육학 原流의 하나를 이룩한 Herbart는 1806년에 저술한 일반교육학 에서, 교육의 목적은 윤리학에서, 그 방법은 심리학에서 라는 방침을 확실히 나타냈다고 일컬어지는데, 이것도 위와 같은 이유에 기인한 것이라고 할 수 있다. 하지만 Herbart의 시대는 근대 과학의 형태를 갖춘 심리학이 성립되기 이전이었다. 그의 시대로부터 지금까지 200년 가까운 세월이 흘렀고, 심리학의 내용이나 방법도 그가 생각하고 있던 것과 상당히 다른 형태로 발달해 오고 있다. 그렇다면, 현재 우리들이 가지고 있는 심리학이 Herbart가 기대한 대로 역시 교육에 본질적인 공헌을 하고 있는 것일까 심리학에 대한 학습이 교직희망자로 하여금 보다 훌륭한 교육자로서의 자격을 갖게 하는 이상으로 정말 도움이 될 수 있을까 이 질문에 대해서 간단히 답을 구할 수는 없을 것이다. 연구자들 사이에서도 의견이 분분하다. 특히 교육에 깊은...

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