해피레포트 - 2024년 1학기 레크리에이션활동지도 중간시험과제물 공통(레크리에이션 지도자의 자질)

카테고리 : 방송통신 > 중간과제물 파일이름 :20241중과_청소년3_레크리에이션활동지도_공통.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 24.03.19 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 19,000 원

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보고서설명
올바른 레크리에이션 지도자의 자질과 레크리에이션 활동지도 방법에 대해 설명하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 레크리에이션 지도자의 자질
2. 레크리에이션 활동지도 방법

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 레크리에이션 활동지도 방법.hwp
2. 올바른 레크리에이션 지도자의 자질.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 우리나라는 여가시간의 증가와 더불어 풍요로운 생활에 대한 욕구가 지속적으로 늘어나고 있다. 이러한 여가 증대의 현상은 인간의 노동관과 생활의식을 바꾸어 놓고 있으며, 우리의 삶이 오직 노동을 위해서만 사는 것이 아니라 오히려 여가와 레크리에이션을 즐기기 위해 산다고 말할 수 있다. 즉, 현대 사회는 ‘여가중심 사회’로서 단순한 생활보장을 위한 일 중심적 삶의 구조로부터 진정한 자아실현을 위한 ‘여가 중심적 삶의 구조’로 바뀌어 가고 있는 것이다. 여가 및 레크리에이션 활동은 지역사회 및 구성원과 매우 밀접한 관계를 지니고 있으며 이러한 활동 참여는 지역사회 구성원의 삶의 질 향상과 건강 증진에 기여하는 것으로 인식되고 있다. 주 5일 근무제에 따른 근로시간의 단축으로 현대사회에서는 여가와 레크리에이션 활동의 참여 기회가 증가함에 따라 중요성이 더해지고 있다. 여가와 레크리에이션 활동 참여기회는 성별․인종․다양한 민족적 배경 및 사회경제적 지위와 관계없이 평등하게 제공되어야 하는데 이는 여가와 레크리에이션이 활동과 장소의 독특성으로 인하여 문화적 배경이 다른 다양한 인종이 화합할 수 있는 유용한 수단이 될 수 있기 때문이다. 오늘날 수많은 단체들이 레크리에이션 환경을 제공하는 데 관심을 기울이거나 레크리에이션 활동 또는 조직 가치를 높이고, 가르치고, 강화시키는 방법으로서의 서비스를 제공하는 데 관심을 기울이고 있다. 또한 누구나 레크리에이션에 대한 필요를 느끼고 실제로 레크리에이션은 활동에서 필수적인 요소로 인식되어 왔다 굳이 실험을 통하지 않는다고 하더라도 레크리에이션 활동이 사람들의 활동역량에 도움이 될 수 있다는 것에 대해서는 누구도 이의를 제기하지 않을 것이다. 하지만 아무리 좋은 교육이라고 할지라도 스스로 재미있고 참가하고 싶은 동기부여가 되지 않는 교육 과정은 당연히 미약한 효과를 이끌어 낼 수밖에 없을 것이다. 이 레포트는 올바른 레크리에이션 지도자의 자질과 레크리에이션 활동지도 방법에 대해 설명하였다. II. 본 론 1. 레크리에이션 지도자의 자질 1) 레크리에이션 레크리에이션은 스스로 선택한 활동을 자발적 동기에 의해 다수 혹은 개인의 목적이나 보수에 관계없이 행하여 기쁨과 만족을 얻고 피로나 기분전환을 가능하게 하는 활동이다. 이에 대해 여가 시간의 활동, 건설적, 창조적인 활동, 사회적으로 인정받는 활동 등의 제한 조건을 충족시키는 모든 활동이다 이재선, 레크리에이션활동지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020. 주정호, 김태한, 레크리에이션활동지도 강의, 한국방송통신대학교, 2024. . 레크리에이션은 어떤 활동의 경험을 통해 기쁨과 만족을 얻고 창조적 결과를 창출해 내는 것이다. 레크리에이션은 오락, 취미, 놀이, 유희 등의 레크리에이션(recreation) 활동을 통해 리크리에이션(re-creation)되어야만 진정한 의미의 레크리에이션이 된다고 할 수 있다. 레크리에이션은 링과 노동으로 시달린 정신과 육체의 잔존물을 씻어 내고 내일에의 새로운 의욕과 힘을 불러 일으켜 주는 에너지이다. 그러나 만약 본인의 선택에 의한 것이 아닌 강요나 요구에 의한 활동이라면 레크리에이션의 효과는 기대할 수 없게 된다. 따라서 반드시 자신의 흥미나 욕구에 의해 자발적으로 선택한 활동을 통해 만족과 희열을 느낄 수 있어야만 레크리에이션이라고 할 수 있는 것이다. 레크리에이션은 단순한 하나의 형식 장면이 존재하는 것이 아니라 무한한 활동의 다양성을 포함한다. 그러므로 레크리에이션의 범위에 어떠한 제한을 설정한다든가 규제를 둔다는 것은 불가능하며, 혹시 가능하다면 그것은 이미 레크리에이션이 아닌 것이다. 기쁨과 만족을 얻을 수 있는 활동에는 자유로운 선택의 여지가 있고 바로 이런 것들이 레크리에이션 활동에의 동기 부여가 되는 것이다. 레크리에이션은 단순한 여가놀이의 형태로 소극적인 활동이었으나 최근에 레크리에이션은 고도의 산업사회의 발전과 더불어 활동영역이 광범위해지고 있고 전문직의 하나로서 각광을 받고 있다. 각 사회교육기관, 복지관, 학교, 방송국, 이벤트 행사, 기업 등에서 교육과 행사에 다양한 방법으로 활용되고 있으며, 교정기관, 일반병원, 정신병원에서는 치료적인 레크리에이션으로 큰 효과를 보고 있다. 2) 레크리에이션 지도자의 자질 (1) 개인적 역량의 강화 레크리에이션 지도자는 개인적 역량의 강화를 위해 노력할 것이다. 개인적 역량은 경험, 교육, 훈련에 의해 얻어지는 것으로서 어떤 직무를 수행하는 데 필요한 지식, 방법, 기술 및 장비를 활용할 줄 하는 능력을 말한다. 레크리에이션 지도자는 집단의 책임 있는 위치에 있는 사람으로서 조직의 목표, 가치, 기술의 개념에 이르기까지 모두 이해하고 있어야만 관련된 업무를 잘 수행할 수 있다. - 중략 -

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