해피레포트 - 2014년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 A형(사회극 놀이 관찰)

카테고리 : 방송통신 > 중간과제물 파일이름 :20142_중과_가정4_놀이지도_A형.zip 문서분량 : 12 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 14.10.01 / 14.09.29 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 6,800 원

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보고서설명
어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 사회극 놀이 필요성 2. 사회극 놀이 관찰 장면 3. 사회극 놀이 관찰 장면 특징 및 분석 Ⅲ. 결 론 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료파일> 1. 사회극놀이와 극놀이.hwp 2. 사회극놀이 관찰장면 예시.hwp 3. 서론 작성시 참조.hwp 4. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 일반적으로 극놀이는 상상놀이, 상징놀이, 환상놀이, 가작화놀이, 가상놀이, 주제놀이, 역할놀이 등과 유사한 개념으로 사용되고 있다. 이들의 공통점은 가작화요소를 포함하고 있다는 것이다. 그 중에서 사회극놀이는 상징놀이(역할놀이, 가장놀이) 중 가장 발달된 놀이형태나 가장 진보된 형태의 상징적 놀이로서 사회극 놀이를 정의하고 있다. 이는 사회극놀이가 극놀이보다 더욱 발전된 놀이형태라고 보면서, Vygotsky(1968)는 사회극놀이가 약 3세경부터 시작되며 유아들이 자발적으로 끝맺음을 할 수 있는 놀이이고, 참여자 수가 제한이 없으며, 한 명 이상의 친구와 함께 참여 가능한 극 놀이의 특징을 띈다고 보았다. 따라서 사회극놀이는 3세경부터 시작되며 동일한 주제에 대한 최소한 두 명의 유아가 역할을 맡아 사물, 행동, 상황에 대해 가작화되고, 놀이 구성원과 상호작용을 통해 놀이의 이야기를 함께 조절하며 만들어나가는 놀이라고 할 수 있다. 이에 본 장에서는 유치원 환경에서 2명 이상의 유아들이 사회극놀이를 할 때 관찰되며 나타나는 행동을 통해 사회극놀이의 특징을 세부적으로 분석하여 연구해보고자 하였다. Ⅱ. 본 론 1. 사회극 놀이 필요성 Smilansky(1968)에 따르면, 잘 발달된 사회극놀이는 역할의 가작화, 사물의 가작화, 행동과 상황의 가작화, 사회적 상호작용, 언어적 의사소통, 지속성의 여섯 가지 필수 조건을 갖추고 있다고 하였다. - 중략 -

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