해피레포트 - [원격교육론] 평생교육과 평생학습의 의미를 비교하여 제시하고, 우리나라의 평생교육의 발전과정을 기술하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :평생교육과 평생학습의 의미를 비교하여.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : taeng2papa 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.02.21 / 13.02.21 구매평가 : 다운로드수 : 8 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
원격교육론 한사평 레포트입니다. 평생교육과 평생학습의 의미를 비교하여 제시하고, 우리나라의 평생교육의 발전과정을 기술하시오.

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 : 평생학습과 평생교육의 의미와 등장 배경 1. 평생학습 2. 평생교육 3. 평생교육의 등장 배경 Ⅱ. 본론 : 평생교육의 발전 1. 평생교육의 발전과정 1) 광복이후 ~ 1950년대 : 사회교육적 평생교육 2) 1960년대 : 근대화 기술인력 양성을 위한 사회교육 3) 1970년대 : 지역사회 개발 및 정신계몽교육 4) 1980년대 : 평생교육 이념에 기초한 학습자의 욕구충족 5 ) 1900년대 이후 : 평생학습체제 구축 2. 평생교육의 진흥방향 1) 평생교육의 기회 확대 2) 평생교육 전문인력 양성 3) 지역사회 평생교육의 강화 4) 평생교육 교육정보서비스 구축 및 원격사회교육의 활성화 5) 평생학습기반의 강화 Ⅲ. 결론 / 2. 평생교육 김종서에 의하면, 평생교육은 인간의 삶의 질 향상이라는 이념추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인전기교육, 성인후기교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과정과 가정교육, 사회교육, 학교교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하며, 개인의 잠재능력을 최대한 신장하고 사회발전에 참여하는 능력을 개발하는 것을 목적으로 하는 것이다. <중략> Ⅱ. 본론 : 평생교육의 발전 1. 평생교육의 발전과정 1) 광복이후 ~ 1950년대 : 사회교육적 평생교육 이 시기는 사회교육적 평생교육으로 문맹퇴치와 국문보급 사업을 통한 국민의 기초교육 강화를 중점으로 실시하였다. 이와 함께 학생 향토 계몽운동을 사회교육을 실시하여 민족정신의 함양 및 민중계몽에 힘썼다. <중략> 2. 평생교육의 진흥방향 1) 평생교육의 기회 확대 부족한 사회교육 기회를 학대하고 사회교육 전담시설을 마련하여 사회교육의 구심체를 확보한다. 누구나 누릴 수 있는 평생학습기회의 확보는 물론이고, 특히 교육 취약계층을 위한 지원정책의 강화가 필요하다.

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